政制院提这个方向，面就得先行试实行，比如先在汴梁行义务教育，看看成效，没什么问题再推广全国，好预算和准备工作。

        基本上一旦施行义务教育，那国家财政的五分之一都得投到其中，占比达到了20，即便是后世各个发达国家也只是个位数，太夸张了些。

        如此一来，虽然还是会加大教育投资，不过不是涉及人数还是整个系都要少许多，并且以扫盲为主，基础教育为辅。

        并且民间百姓也需要电力，不是电灯还是电风扇，都可以商业化。

        真正实行起来，可能要好几年过去。虽说慢是慢了，但盘太大了，很多东西牵一发而动全，不能不谨慎些。

        赵骏觉得众人说得确实有理，占比20的教育投也确实不太妥，即便要大力发展教育，每年投10就已经超过后世全球所有发达国家。

        现在年收已经到5亿贯了，军费大幅度降低，官员俸禄虽然没有大幅度降，反而因逐年增多的官员而涨到了两千来万贯。

        这让包括赵骏在的诸多宰相都十分慨。

        明白自己有些过犹不及，矫枉过正之后，赵骏就与众人商议，最终确定了三年义务教育，并且实行五四三制。

        钱，真是越多越不经花。

        所以大量修建发电站就势在必行。

        可跟如今的财政收比起来，不是军费还是官员俸禄已经都只是九一，总加起来不超过四千万贯而已。

        因而在这方面还是需要仔细研究研究才行。

        当然。

        国家还有大批地方需要建设，一把教育拉得太，其余建设没有跟上，结果只会是造成大量人才没有工作，反而浪费人力。

        加上其余方向以及之前制定的各项计划。

        这个制度就是五年小学，四年初中，三年中的学制。

        结果剩余的四亿多贯，基础建设、科研投、创新补贴、社会保障、医疗支、交通运输、国营公司、海军舰队、农林渔业等等，到都要花钱。

        不仅仅是一年财政收全砸

上的老师，甚至一些大型小学可能要几十名乃至上百名老师也说不定。

        先不谈目前大宋国的师范类教育有没有那么多老师从业，就算是有，加上各类建校设施以及持续维护资金，恐怕每年的财政预算也得数千万贯甚至上亿贯。

        而除了教育之外，随着理学院对于电磁学的研究愈发加深，电力也开始广泛应用于工业当中。

        整个会议容自然不可能这么草率地决定就实施。

        这亦是后世我国对于任何改革时的策略方针，以避免现错误。

        包括火力发电和力发电，都需要修工程，雇人手。光靠地方上截留的那30的财政收肯定是不够的，还需要中央财政拨款。

        等到再过些年，国力发展到了另外一个度，那就开始把基础教育作为主要攻对象，提升整个国家的教育平，以此达到培养更多人才的目的。

        全国范围需要数十万名老师。

        结果就是十三年年底，基本上才刚收上来的税款手里没捂，就已经全分得差不多了。

        以前年收在6000-8000万贯左右徘徊，只要解决军费、官员俸禄以及其余杂费就行。

        其中从小学一至三年级将行义务教育，四五年纪才开始收学费以维持地方教育的财政。